教研写作同样需要严守学术伦理，很多一线教师并非主观恶意，却因为细节疏忽触碰学术规范问题，投稿之前完成伦理自查，可以规避大量隐患。首先检查素材伦理，教学案例、学生作业、调研数据来自真实教学，不虚构学情、编造案例；学生相关信息全部匿名处理，不泄露可识别个人信息；问卷访谈类调研，尊重受访者，不强制收集敏感隐私信息。其次核查引用伦理，直接引用标注引号与出处，转述观点标注来源，不把他人观点改改语句当作原创；参考文献和正文引用一一对应，不罗列没有阅读过的文献，杜绝过度自引。

再检查稿件发表伦理，恪守一稿一投，不进行一稿多投；署名遵循实际贡献，拒绝人情挂名，投稿前全部作者确认署名信息无误；不拆分同一组研究数据，拆成多篇稿件碎片化发表。同时注意内容层面，不抄袭自己过往已经发表文章大段原文，避免自我重复。自查的时候逐条核对，发现问题及时修正，守住教研写作的学术底线，保障稿件顺利投稿发表。